Forskning i fritidspædagogik
Forskning i fritidspædagogik er ofte defineret, foretaget og formidlet af forskere fra professionshøjskoler og universiteter. Pædagoger og pædagogiske ledere spiller sjældent en styrende rolle i disse processer. Hermed skabes distance mellem forskning og praksis, og chancerne mindskes for at skabe praksisnær forskning og udvikling, der kommer den pædagogiske praksis til gavn.
Dette netværk søger at skabe praksisrelevant forskning ved at:
(1) anvende praksisnære forskningsmetodikker
(2) lade pædagogerne definere relevante problemstillinger
(3) skabe rum for vidensdeling, inspiration og vidensopbygning på tværs af institutioner
(4) kombinere og synkronisere formidling, forskning og udvikling
(5) undersøge det værdifulde udviklingsarbejde, der i det daglige og langsigtede pædagogiske arbejde foregår i fritidspædagogiske institutioner, fremfor at pålægge institutionerne udviklingsopgaver baseret på eksterne forskningsinteresser
(6) sætte fokus på pædagogik der lykkes
(7) respekterer at pædagogers væsentligste opgave er arbejdet med børn/unge, hvormed forskningsfællesskabet organisatorisk skal finde veje til at kombinere forskning med de daglige fritidspædagogiske arbejdsopgaver
Forskningsspørgsmål
Netværkets arbejde tager afsæt i følgende forskningsspørgsmål:
· Spørgsmål 1: Hvad karakteriserer de mangfoldige metoder udviklet af pædagoger og pædagogiske ledere i en fritidspædagogisk kontekst i forhold til at skabe fællesskab og trivsel, og hvorledes kan disse metoder videreudvikles og spredes.
· Spørgsmål 2: Hvorledes kan der udvikles et fællesskab på tværs af praksis, uddannelse og forskning, der opleves meningsfuldt og givende for alle parter?
- Spørgsmål 3: Hvilken indflydelse har forskningsfællesskabet på karakteren af forskning – herunder forskningstematik, forskningsspørgsmål, forskningsmetode, forskningsformidling og forskningsforståelse?